Topic outline

  • objectifs pédagogiques Objectifs pédagogiques :

    • Débusquer une infox sur le changement climatique grâce à ces indices textuels, paratextuels et à la validation de la source
    CEmi Compétence EMI :

    • Comment savoir si une information est fiable ? 
    • Quels sont les endroits clés à observer ?

    Pix Compétences numériques :

    • Mener une recherche d'information. Connaître les principaux critères permettant d’évaluer la fiabilité et la pertinence de diverses sources.

    pré requisPré requis :

    • Connaître la notion de "fake news" 
    (voir le parcours Informations et fake news)

    DuréeDurée : 2h

    Public : 3ème


    Plan du parcours

    1 Apprendre et tester ses connaissances

    2 Comprendre comment analyser un site internet

    3 Repérer des éléments clés sur un site : à toi de jouer




    Chacune des séances peut se faire seule en autonomie. Les activités 2 et 3 peuvent se faire au sein d'une même séance d'1 heure.

      • 1
      2
      3

    • Apprendre et tester ses connaissances


      Objectifs : Comprendre ce qu'est une fake news à partir de la lecture de deux vidéos.
      Durée : 50 minutes



      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        • Les élèves connectés à ce parcours regardent individuellement 2 vidéos 
        • Pour chaque vidéo, les élèves complètent un quizz

        L'infographie du cours est disponible au format pdf ci-dessous




      • Définitions


      • consignes élèves Consignes élèves


        • Regarde la vidéo 1 intitulée : "Comprendre le réchauffement climatique"
        • Sois particulièrement attentif aux causes et aux impacts du changement climatique.
        • Conseils : tu peux regarder plusieurs fois la vidéo et prendre des notes sur une feuille de papier.




      •  1- Comprendre le réchauffement climatique en 4 minutes 
        Vidéo réalisée par Le Monde. Avril 2015.


      • QUIZ : Comprendre le réchauffement climatique

        Sois bien attentif aux faits avancés dans la vidéo puis réponds aux questions suivantes.


      • 2- C'est quoi les climatosceptiques ? 


      • consignes élèves Consignes élèves

        • Regarde la vidéo intitulée : "Climatosceptiques : la science, le doute, et le déni", 
        • Sois attentif aux schémas et aux chiffres donnés sur le changement climatique, puis sur les climatosceptiques.
        • Conseils : tu peux regarder plusieurs fois la vidéo et prendre des notes sur papier.


    • Comprendre comment analyser un site Internet


      Objectif : Apprendre à analyser un site internet pour déterminer sa fiabilité
      Durée : 20 minutes


      • Comment analyser un site internet ?

        analyser un site

      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        Faire une démonstration d'analyse de site web en faisant attention aux points suivants : 

        • Adresse du site : blog, journal, site institutionnel ?
        • Auteur : rubrique "qui suis-je" ou "à propos"
        • Date de publication : l'information est-elle périmée ?
        • Sources



      • consignes élèves Consignes élèves

        Regarde attentivement la vidéo en prenant des notes sur ce que tu ne connais pas. Ces informations te seront nécessaires pour l'activité 3.


      • Analyser un site internet - Tutoriel

         

         CC-BY-ND-NC-SA  Isabelle Boucher

    • Repérer des éléments clés sur un site : à toi de jouer


      Objectif : S'entraîner à repérer les éléments clés d'une information scientifique publiée sur internet (source, auteur, date de publication, site)
      Durée : 25 minutes
      • Comment repérer les fausses informations ?

        repérer les fausses infos

      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        Le professeur présente rapidement la plateforme, explique les attendus et reste à disposition des élèves en cas de difficulté.

        Les élèves répondent aux questions en autonomie par binôme et réinvestissent les notions qu'ils viennent d'aborder. 

      • consigne élèveConsignes élèves :

        Tu possèdes désormais les outils pour savoir si l'information scientifique est fiable ou non. Par groupe de 2,  faites les exercices suivants et répondez aux questions. 



      •                                     _______________________________________

        Mentions légales 


        Ce parcours a été réalisé dans le cadre du Master MEEF 2 Documentation de L'Université Paris-Est Créteil (UPEC) par  :
        • Marion Hardy
        • Isabelle Boucher
        • Emilie Nantet-Girot
        • Lina Abdelouhabi
        • Tracy Ntondo

        Le tutoriel et le support de cours ont été réalisés par Isabelle Boucher. 

        CC-BY-ND-NC-SA. Mai 2020.