Aperçu des sections

  • objectifs pédagogiques Objectifs pédagogiques :

    • Expliquer comment une activité humaine peut modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes
    • Proposer des argumentations sur les impacts générés par le rythme, la nature (bénéfices/nuisances), l’importance et la variabilité des actions de l’être humain sur l’environnement.

    CEmi Compétence EMI :
    • S’entraîner à distinguer une information scientifique vulgarisée d’une information pseudo-scientifique grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source.

    Pix Compétences numériques :

    • Connaître les principaux critères permettant d’évaluer la fiabilité et la pertinence de diverses sources. 

    DuréeDurée : 1h30

    Public : 4ème


    Plan du parcours

    1 Fiabilité d'une source

    2 Fiabilité d'un auteur

    3 Fiabilité d'un site

    4  Conclure - Pour aller plus loin



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      2
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      4

    • Activité 1 : fiabilité d'une source

      Objectif de l'activité : savoir reconnaître la fiabilité d'une source

      Durée : 20 minutes

      • Vidéo : les clés des médias : qu’est ce qu’une source ? France Télévision. Canopé. Le Clemi, 2015.

        2,17 min. Disponible à l'adresse : https://www.youtube.com/watch?v=PWi0BwYN0Bo



      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        Introduction du sujet à l'aide de la vidéo .
        Travail autonome des élèves à partir de la vidéo. 



      • Définition

        La source est constituée des acteurs (personnes ou organisme) qui sont à l’origine de l’information considérée. Elle permet d’identifier le type d'information produit (journalistique, scientifique, promotionnelle, etc.) et d’estimer sa validité.

        Définition disponible sur le site  Wikinotions InfoDoc, projet collaboratif piloté par l'APDEN.  http://wikinotions.apden.org/index.php?title=Source


    • Activité 2 : fiabilité d'un auteur

      Objectif de l'activité : savoir reconnaître la fiabilité ou non d'un auteur

      Durée : 20 minutes

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      • consignes élèves Consignes élèves


        •  Consulte, ci-dessous, l'article  publié sur le site  de l'Express.
        • Repère le nom de l'auteur et fais une recherche sur lui. Dans quels autres médias cet auteur a-t-il publié des articles ? Est-il un spécialiste du sujet de l'article ?

      • Article à lire pour réaliser l'activité 

        Mais qui sont ces climato-sceptiques?
        Denis Delbecq. 

        Publié le isponible sur : https://www.lexpress.fr/actualite/societe/environnement/mais-qui-sont-ces-climato-sceptiques_856130.html


      • Mais qui sont ces climatosceptiques ? Fichier

        L'article peut aussi se télécharger en version PDF.


      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        • Travail individuel sur ordinateur : les élèves se rendent sur le lien communiqué et repèrent le nom de l'auteur de l'article. Ils doivent ensuite effectuer une recherche d'information sur cet auteur. 
        • Notion  : analyse de la fiabilité d'un auteur d'article sur internet
        • Correction en classe entière :  Distribution et/ou affichage au tableau de la fiche synthétique
        •  Utiliser la fiche synthétique pour la reprise (afficher au tableau et/ou à distribuer aux élèves à la fin de l'activité)




      • docFiche correction à télécharger

        Fiabilité d'un auteur


    • Activité 3 : fiabilité d'un site

      Objectif de l'activité : savoir reconnaître la fiabilité d'un site

      Durée : 25 minutes

      • Site à consulter pour réaliser l'activité

        science info

      • consignes élèves Consignes élèves

        • Consulte le site internet "Science Info"
        • Regarde le document synthétique pour t'aider à analyser le site
        • Note sur une feuille si selon toi ce site et fiable ou non, donne 2 arguments


      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        • Travail individuel sur ordinateur : les élèves analysent un site internet et notent s'ils le pensent fiable ou non puis donnent 2 arguments.
        • Notion : analyse de la fiabilité d'un site internet 
        • Reprise en classe entière : sondage pour connaître l'avis de la classe, échanges et note au tableau des critères. Distribution et/ou affichage au tableau de la fiche synthétique.

      •    Document synthétique : analyser la fiabilité d'un site

        https://drive.google.com/file/d/10NS7eClQdqr8rtLNM2J0cdOkfBFF-IGV/view?usp=sharing


    • Conclusion 

      Tester les connaissances acquises, individuellement en faisant le quiz ci-dessous, puis faire une reprise en groupe

      Durée estimée pour réaliser le test et faire la reprise en groupe  : 20 minutes

      • Teste tes connaissances. Quiz final

        Ce quiz va te permettre de valider les connaissances que tu as acquises sur ce parcours.

        Le score le plus élevé est 10. Pour valider le parcours il faut au moins avoir 5.

        Après avoir répondu aux 5 questions, tu dois cliquer sur "Tout envoyer et terminer" et tu auras ton score.  tu auras aussi un compléments d'information pour chaque question.

        A toi de jouer !


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        Mentions légales

        Ce module a été élaboré  dans le cadre du Master MEEF 2 Documentation  de L'Université Paris-Est Créteil (UPEC) par :

        Yuna Botrel, Micolina Dondoo, Solveig Dumortier, Camille Gauffre.

        CC-BY-ND-NC-SA. Mai 2020.

        Mis à jour par les membres du Greid Infodoc Créteil, décembre 2022.