Bonjour et bienvenue sur P@ssEMI.
Soyez les bienvenus sur P@ssEMI, un site développé par le Greid InfoDoc de l’académie de Créteil
qui met à disposition des parcours pédagogiques, créées par des
professeurs documentalistes, pour travailler et valider les compétences
en éducation aux médias et à l'information (EMI) ainsi que les
compétences numériques.
Disponibles pour les enseignants de toutes les disciplines qui désirent faire travailler les élèves dans leur classe ou au CDI.
Les parcours et les exercices sont accessibles sans être obligés de se créer un compte.
Libre à vous de vous en emparer, de les utiliser en entier ou en partie, en accompagnement en classe ou de laisser les élèves en autonomie.
Les cadres de références pour l’identification des compétences sont :
les 27 compétences EMI. Programme d’enseignement du cycle des approfondissement cycle 4. p. 381. Éducation aux médias et à l’information. Bulletin officiel spécial n°11 du 26/11/2015
le CRCN. Cadre de Référence et de Compétences Numériques
Bulletin officiel n°37 du 10 octobre 2019
Bienvenue
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Cours disponibles
Objectifs pédagogiques
- Découvrir le circuit d'information à travers l'AFP
- Comprendre le rôle d'une agence de presse
- Lire et décrypter les informations sur différents supports
Compétence EMI- Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches
- S'interroger sur l'influence des médias sur la consommation et la vie démocratique.
Compétences numériques
- Informations et données
Pré requis
Durée
1h30
Public
cycle 3 : 6° / cycle 4 : 5°
Objectifs pédagogiques : Comprendre les représentations des règles dans les publicités
Pré-requis : Connaissances sur les cycles menstruels (niveau collège)
Durée : 55 min
Niveau : Seconde
Croiser différentes sources
Distinguer des éléments de discours relevant de croyances de ceux s’appuyant sur des savoirs et des faits scientifiques avérés
Pré-requis : connaitre la notion de source
Durée : 2h
Public : 4ème- 3ème- 2de
Objectifs pédagogiques
- Comprendre ce qu'est une information
- Identifier les éléments pour vérifier la fiabilité de l'information
- Comprendre les fake news
- Mener l'enquête et décrypter les fausses informations
Pré requis
Savoir exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information
Durée : 3h30
Public : fin cycle 4 et lycée
Objectifs pédagogiques
- Distinguer les sources d'informations, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence
- distinguer les sources d'informations
Pré-requis :
- cerner son besoin d'information
- utilisation des moteurs de recherche
Durée : 2h 
Objectifs pédagogiques
Savoir repérer les faux sites d'information sur l'IVG
Pré requis
Savoir interroger un moteur de rechreche
Durée
40 minutes
Public
Eleves de 3èmes
Objectifs pédagogiques
- Débusquer une infox sur le changement climatique grâce à ces indices textuels,paratextuels et à la validation de la source.
- Comment savoir si une information est fiable ?
- Quels sont les endroits clés à observer ?
Pré requis : connaître la notion de fake new
Durée : 2 h
Public : 3ème
Objectifs pédagogiques
- Expliquer comment une activité humaine peut modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes.
- Proposer des argumentations sur les impacts générés par le rythme, la nature (bénéfices/nuisances), l’importance et la variabilité des actions de l’être humain sur l’environnement.
Pré requis
- Avoir abordé en cours de S.V.T les grands enjeux du réchauffement climatique
Durée : 2 h
Public : 4ème
Objectifs pédagogiques :
SVT : Expliquer sur quoi reposent les comportements responsables dans le domaine de la sexualité/ Avoir une attitude responsable dans le domaine de la santé et de l’environnement
Objectifs pédagogiques :comprendre l’évolution de l’image des corps dans la publicité, acquérir un regard critique sur la représentation des corps dans la publicitéPré requis : Relier les changements liés à la puberté et le déclenchement du fonctionnement des organes reproducteurs
Durée : 25 minutes
Public : 4ème
Objectifs pédagogiques : Mieux connaître les réseaux sociaux pour mieux les utiliser
Pré requis : Avoir déjà utilisé un réseau social
Durée : 1 heure
Public : 2de
Objectifs :
-Savoir identifier les traces volontaires, les traces involontaires et les traces subies
-Gérer son identité numérique de manière sécurisée
Pré-requis :
-Savoir naviguer sur un environnement numérique
-Maîtriser des notions de base : moteur de recherche, réseaux sociaux
Durée : 3 h30 (50 mn par séance, 30 min pour le test final). Et plus si vous décidez d'élaborer une Charte.
Public : 2de
Objectifs pédagogiques :
Pré requis : connaitre Wikipédia
Durée : 45min
Public : lycéens
Objectifs pédagogiques : Apprendre à contribuer sur Wikipédia. Travail sur le statut des sources
Pré requis : Avoir fait le parcours sur le premier principe fondateur de Wikipédia : Wikipédia est une encyclopédie.
Durée : 45min
Public : lycéens
Objectifs pédagogiques
- Comment vérifier la pertinence et la fiabilité de l’information ?
Pré requis
- Avoir préparé la séance Utiliser les médias de manière responsable sur le MODH
Durée : 3h
- 2h de travail de recherche
- 1h pour une restitution orale
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