Aperçu des sections

  • objectifs pédagogiques Objectifs pédagogiques :

    • Savoir repérer les faux sites d'information sur l'IVG
    CEmi Compétence EMI :

    • Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son niveau de pertinence.

    Pix Compétences numériques :

    • Évaluer la fiabilité et la pertinence de diverses sources

    pré requisPré requis :

    • Savoir interroger un moteur de recherche

    DuréeDurée : 40 m

    Public : 3ème


    Plan du parcours


    1 Présentation du sujet : l'IVG

    2 Pro-vie et pro-choix : Des arguments qui s'opposent

    3 Repérer les sites anti-IVG déguisés

    4 Conclusion


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    • Partie 1 : Présentation du sujet : l'IVG

      Objectif : Connaître la définition de l'IVG

      Durée : entre 5 et 10 minutes

      • consignes élèves Consignes élèves

        Regarde attentivement la vidéo suivante puis effectue l'activité proposée : Définition de l'IVG

      • consignes enseignantsPour l'enseignant
        Laissez les élèves regarder la vidéo et effectuer l'activité de manière autonome. 




      •  Expliquez-nous , l'IVG en France. 

        Une chronique de Gérard Roux mise en image par Barbara Huet. France Info, 2015.




      • Exercice de compréhension : Définition de l'IVG

        Il s'agit d'un exercice d'association de deux étiquettes : les orange et les bleues. Tu dois associer le terme (étiquette orange) à sa définition (étiquette bleue). 

        Cela doit te permettre de retrouver ce qui est expliqué dans la vidéo à propos de l'IVG.

        Lis la consigne et clique sur "Ok" pour commencer.

        Puis, valide les réponses en cliquant en bas à droite sur Bouton valider



    • Partie 2 : Pro-vie et pro-choix : des arguments qui s'opposent


      Objectif : Prendre connaissance des arguments anti-IVG et pro-choix, ainsi que des intox couramment propagées.

      Durée : 15 minutes

      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        Laisser les élèves regarder les vidéos et effectuer l'activité de manière autonome

      • consignes élèves Consignes élèves


        Regarde les documents ci-dessous (vidéos, photos et textes) puis tu feras l'exercice "Info / Intox".

      • Mouvement pro-vie

      • Le mouvement pro-vie (tiré du néologisme anglais pro-life) désigne un mouvement regroupant associations et personnes, souvent proches des mouvements religieux, défendant le « droit à la vie », à travers l’opposition au « droit de l’avortement », à la contragestion, à l’euthanasie, et parfois à certaines formes de contraceptions. Surtout connu pour son opposition à l’avortement, le mouvement est souvent appelé mouvement anti-avortement (ou mouvement anti-IVG) alors même que cela ne couvre qu’une partie des activités militantes du mouvement. Il est également parfois appelé, par ses détracteurs, mouvement anti-choix. Le terme « pro-vie », préféré par les membres du mouvement, provient du choix de privilégier la vie à la mort : l’avortement volontaire comme l’euthanasie sont ainsi vus comme des actes s’opposant à la vie.

        Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Mouvement_pro-vie




      • Source : Les Survivants. (01/04/2016). YouTube. Vidéo : 1mn23. Disponible : https://www.youtube.com/watch?v=9PFunsbX_0I

      •  Ils remettent en cause le droit à l'avortement.

        Source : L'Instant Détox. (27/01/2019). Ils remettent en cause le droit à l'avortement. YouTube. Vidéo : 3mn03. Disponible : https://www.youtube.com/watch?v=ez_6i3b6SQQ


      • Mouvement pro-choix

      • Le mouvement pro-choix (en anglais pro-choice, c'est-à-dire « pour le choix ») désigne en Amérique du Nord l'ensemble des mouvements qui défendent l'idée politique et éthique que les femmes devraient avoir le contrôle de leur grossesse et de leur fertilité. S'y ajoutent notamment la liberté sexuelle, le droit au recours à l'avortement légal et encadré, et le libre choix de la contraception. On l'oppose dans ce contexte aux mouvements pro-vie, pour lesquels la liberté des femmes ne peut pas être utilisée comme argument pour contester le droit à la vie de l'embryon.

        Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Mouvement_pro-choix

      •  L'avortement est un droit fondamental qu'il faut continuer à défendre

        Source : Le Planning Familial. (30/04/2019). L'avortement est un droit fondamental qu'il faut continuer à défendre. YouTube. Vidéo : 1mn10. Disponible : https://www.youtube.com/watch?v=LQzS2WBh7Bs


      • Exercice Info ou Intox

        Rappel : une intox est une information tendancieuse, mensongère dans le but de manipuler un public et d'orienter son choix. 

        Quelles sont les phrases qui constituent une information et celles qui constituent une intox ?

        Il faut placer les étiquettes au bon endroit.

        Clique sur la première étiquette et les autres apparaîtront.

        Puis valide en cliquant en bas à droite sur 


    • Partie 3 : Les sites anti-IVG déguisés


      Objectifs : Repérer les faux sites d'information sur l'IVG

      Durée : 15 minutes

      • Le référencement des sites IVG sur Internet.

      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        Laisser les élèves lire l'article et répondre à la question de compréhension qui suit.

      • consignes élèves Consignes élèves

        Lis attentivement l'article suivant et réponds à la question de compréhension qui suit.



      • Source : Le monde. (08/01/2016). Nouvelle bataille du référencement des sites sur l'IVG. Article en ligne. Disponible: https://www.lemonde.fr/big-browser/article/2016/01/08/nouvelle-bataille-du-referencement-des-sites-sur-l-ivg_5991717_4832693.html


      • Question sur l'article du Monde

        Lis la consigne et clique sur OK pour commencer.

        Puis valide les réponses en cliquant en bas à droite sur 



      • Les stratégies des sites anti-IVG 

      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        Laisser les élèves lire le paragraphe et effectuer l'activité qui suit en autonomie.

      • consignes élèves Consignes élèves

        Lis le paragraphe ci-dessous puis effectue l'exercice "Informations neutres/ informations subjectives"



      • Exercice : Informations neutre / informations subjectives

        Lis la consigne et clique sur OK pour commencer.

        Il faut placer les étiquettes au bon endroit.

        Puis valide en cliquant en bas à droite sur 




      • Les sites anti-IVG déguisés destinés aux jeunes

      • consignes élèves Consignes élèves

        Observe l'image qui suit et lis sa description. Réponds ensuite à la question de compréhension qui suit.


      • consignes enseignantsPour l'enseignant

        Laisser les élèves observer l'image et lire sa description puis répondre à la question de compréhension qui suit.

      • "Les survivants" est un collectif de jeunes militants anti-IVG. Ils ont créé plusieurs sites destinés aux adolescents et aux adolescentes. Ces sites font croire qu'ils donnent des informations sur l'avortement mais, derrière leur apparence fun et colorée, ils cachent en fait un message anti-IVG.

        Voici des captures d'écran provenant de ces sites dédiés aux jeunes : 


        Sources : capture d'écran de sites web. ( afterbaiz.com; testpositif.com; sauvezpikachu.com)

      • Question de compréhension

        Lis la consigne et clique sur OK pour commencer.

        Puis, valide les réponses en cliquant en bas à droite sur 


    • Partie 4 : Conclusion


      Objectif :  Faire le point sur ce qui a été vu.

      Durée : 10 minutes

      • consigne élèveConsignes élèves :

        Lis attentivement la diapositive ci-dessous puis réponds au texte à trous qui suit.




      • Texte à trous

        Clique sur les cases pour sélectionner le bon mot.
        N'oublie pas de valider tes choix en cliquant en bas à droite sur 


      • consigne élèveConsignes élèves :

        Lis la diapositive des sites fiables et non fiables. Note dans ton cahier trois sites d'information fiables sur l'IVG pour pouvoir t'en resservir plus tard.





      • Mentions légales

        Ce parcours a été réalisé dans le cadre du Master MEEF 2 Documentation de L'Université Paris-Est Créteil (UPEC) par  :

        • Léo Clerval
        • Yasmine Lombry
        • Cléo Sanglas
        • Alma Zaragoza
        CC-BY-ND-NC-SA.  2021.